Мнение. Взгляд.
В последнее время много говорится о дистанционном обучении детей в общеобразовательных учреждениях страны. Хочется и мне поделиться своим мнением, или, так сказать, взглядом на это новшество, вынужденно введенное в школах из-за злополучной пандемии, которую обуздать пока не в силах даже мировая медицина.
Если правду сказать, то наша семья, в которой два ученика - шестого и девятого классов, весть о том, что с 15 ноября школьники Северной Осетии приступят учебе в обычном режиме, встретила с большим воодушевлением. По нашему общему мнению, а в семье нас семеро - бабушка, папа, мама, старшие их две дочери, выпускники Северо - Осетинской медицинской академии – врач стоматолог и врач педиатр, и два ученика МКОУ СОШ №2 - обычные уроки в классе никогда и ничего не заменит, хотя тренд на дистанционное обучение появился не вчера, и он точно, по предварительным прогнозам ученых, не исчезнет в ближайшие годы.
Конечно, как и в любом деле, у дистанционного обучения есть и преимущества, и недостатки. Скажем – технология дистанционного образования помогает активно использовать цифровой интернет не только учителям, но и учащимся. Во время урока учитель и ученик общаются более непринужденно. Удаленная же работа учителя от школьной атмосферы, с ее шумом и суетой, благотворно сказывается на его душевном состоянии (по мнению ученых), дает ему возможность лучше сконцентрироваться на важных аспектах. Помогает находить актуальные материалы не только по учебникам, но и в социальных сетях. А что касается родителей, то при дистанционном обучении все сводится к тому, что со временем они освободятся от обязательной школьной формы, не потребуется нанимать репетиторов, приглашать учителя для больного ребенка и т. д. Так можно приводить множество примеров в доказательство положительной оценки дистанционного обучения.
И все же – с начала введения дистанционного обучения в школе по сегодняшний день, как бы мы не восславляли Интернет, различные социальные сети и новейшие технологиии, мнение большинства людей, и в основном родителей, с кем мне пришлось говорить на эту тему, к учебе в онлайн режиме – отрицательное, конечно, не принимая во внимание мнение самих учащихся, для которых «дистанционка» – это вольность, больше времени, чтобы по утрам поваляться в постели, «зависать» в различных социальных сетях допоздна, пропускать занятия без родительского и учительского контроля (учителю при дистанционном ведении урока трудно контролировать всех детей, а большинство родителей в это время на работе) и т.д. Да и что греха таить - не существует ни одной компьютерной системы, которая могла бы на себя взять задачи учителя – мотивировать и вдохновлять учеников, поддерживать в них интерес к предмету, поощрять любопытство и проявление инициативы и тому подобное.
Не секрет, что не так-то просто нынешним, уже в возрасте учителям, планировать и разрабатывать эффективные методы онлайн-обучения. И заменить их всех одновременно молодыми педагогами – нет возможности. Вот и получается канитель, в итоге которой страдают как дети, так и учителя. Не хватает педагогам личного, очного общения с детьми, они скучают по своей обыденной работе, которой посвятили многие годы жизни. И они ждут того часа, когда дети снова сядут за парты и десятки пар любопытных глаз с интересом устремятся на них, внимательно слушая объяснение урока, а в ответ они с удовольствием будут тянуть руки, чтобы доказать освоенность урока. И дай нам Бог, чтобы наша жизнь скорее вернулась на круги своя, а самое главное – чтобы коварное заболевание отступило, обойдя нас стороной. А пока нам стоит беречь себя и своих близких в надежде, что время обязательно расставит все по своим местам.
Р. Чихтисова
На снимке: ученик 6 класса МКОУ СОШ №2 Абисал Тавасиев на онлайн уроке у учителя по математике Х. А. Дамбегова.
